فصل اول معرفی ویندوز سرور 2003
ویندوز سرور 2003 نسبت به ویندوز 2000 گام بزرگی به جلو محسوب می شود. برای مدیران شبکه های ویندوز NT هم این نگارش جدید سیستم عامل مایکروسافت آن قدر ابزار و کنترل های مدیریتی زیادی را به ارمغان آورده است که آنها را از ادامه کار با NT منصرف می کند.
* ویندوز سرور 2003 ویرایش standard
* ویندوز سرور 2003 ویرایش enterprise (نگارش های 32 و 64 بیتی)
* ویندوز سرور 2003 ویرایش datacenter
* ویندوز سرور 2003 ویرایش web server
ویرایش standard ویندوز سرور 2003 برای اغلب شبکه ها مناسب است. این ویرایش، چندپردازشی متقارن (SMP) چهارراهه و 4 گیگابابت RAM را پشتیبانی می کند. از ویرایش استاندارد می توان برای میزبانی network load balancing (ولی نه cluster services) و terminal server استفاده کرد. ویرایش enterprise چنان طراحی شده است که همه نیازهای شرکت هایی با هر اندازه را برآورده می سازد. این ویرایش SMP هشت راهه، 32 گیگابایت RAM در نگارش سی و دو بیتی، 64 گیگابایت RAM در نگارش 64 بیتی، و همچنین خوشه بندی سرویس دهنده ها تا هشت گره را پشتیبانی می کند.
فصل اول معرفی ویندوز سرور 2003
ویرایشهای ویندوز سرور 2003
ویرایشStandard
ویرایش Enterprise
ویرایش Datacenter
ویرایش Web
خدمات نصب راه دور در سرور
تقاضای کمک
کمک رسانی بدون دعوت
فصل دوم نصب و روش های آن
مدل های نصب
winnt.exe در مقابل winnt32.exe
استفاده از winnt. ece
استفاده از winnt32.exe
نصب از روی سی دی
نصب اتوماتیک
نصب بر اساس تصویر
نصب بر اساس فایل جواب
نصب غیر حضوری
sysprep
ایجاد sysprep.inf
اجرای برنامه ها پس از اتمام کار sysprep
تکثیر تصویر اصلی در یک فایل
مرحله مینی ستاپ
(RIS Remote Installation Service)
فصل سوم سرویس مسیر یابی و دستیابی از راه دور (RRAS)
امن کردن RRAS
تماس مجدد
ID تماس گیرنده
شبکه های خصوصی مجازی
نصب RRAS
فعال کردن RRAS
پیکربندی دستیابی راه دور (شماره گیری یا VPN)
پیکربندی NAT در مسیریاب
پیکربندی VPN و NAT
پیکربندی یک اتصال امن بین دو شبکه خصوصی
پیکربندی RRAS به صورت سفارشی
پیکربندی سرویس گیرنده های RRAS
مدیریت و عیب یابی RRAS
مدیریت چند سرویس دهنده RRAS
فصل چهارم معرفی دایرکتوری فعال
نصب دایرکتوری فعال و ایجاد ناحیه دیشه
افزودن ناحیه فرزند
ابزار مدیریت دایرکتوری فعال
کامپیوتر ها و کاربران دایرکتوری فعال
توافق ها و ناحیه های دارکتوری فعال
سایت ها و خدمات دایرکتوری فعال
افزودن کاربر به ناحیه
تنظیمات زمان ورود به شبکه و کامپیوتر های شبکه
تغییر نام کاربر
فصل پنجم خدمات نام ناحیه (DNS)
مروری بر سرورهای DNS
فضای نام DNS
نحوه کار DNS
نصب خدمات نام ناحیه
پیکربندی سرور DNS
ایجاد منطقه مستقیم جستجو
رونوشت برداری منطقه
نام منطقه و بروز کردن پویا (Dynamic Update)
ایجاد یک منطقه جستجوی معکوس
نامگذاری منطقه جستجوی معکوس
مدیریت DNS
عیب یابی خدمات سرور DNS
فصل ششم پروتکل پیکربندی پویای میزبان (DHCP)
آشنایی با DHCP
نصب خدمات DHCP
پیکربندی خدمات DHCP توسط خدمات میدان دید
مباحث مربوط به قرارداد DHCP
ایجاد میدان دید فوق العاده (Superscope)
ایجاد ذخیره ها
فال سازی میدان دید
تأیید سرور DHCP در دایرکتوری فعال
یکپارچه سازی DHCP و DNS
ویرایش گزینه ای سرور DHCP
بررسی قراردادهای DHCP
بارگذاری پشتیبان پایگاه داده DHCP
عیب یابی DHCP
پایان نامه جهت دریافت دکترا دندانپزشکی
میزان شیوع عارضه باز شدن سینوس ماگزیلاری به دنبال خارج ساختن دندان های مولر فک بالا در مراجعین به یک مرکزدندانپزشکی
فهرست مطالب
عنوان شماره صفحه
چکیده
فصل اول: مقدمه و بیان مسئله تحقیق
– دلایل انتخاب موضوع ۱
– بیان مسأله ۲
فصل دوم: بازنگری منابع و اطلاعات موجود
الف- کلیات موضوع ۵
ب – مرور مطالعات ۱۵
فصل سوم: اهداف و فرضیات
– اهداف تحقیق ۲۴
الف- هدف اصلی ۲۴
ب- اهداف اختصاصی ۲۴
ج- اهداف کاربردی ۲۴
د- سؤالات و فرضیات تحقیق ۲۴
– جدول متغیرها ۲۶
فصل چهارم: روش تحقیق
الف- نوع مطالعه و روش انجام آن ۲۷
ب- جامعه مورد بررسی ۲۷
ج- حجم نمونه، شیوه محاسبه آن و روش نمونه گیری ۲۷
د- روش اجرای تحقیق ۲۷
ه- مشکلات حین انجام تحقیق ۲۸
و- روش تجزیه و تحلیل آماری ۲۸
ز- ملاحظات اخلاقی ۲۹
فصل پنجم: نتایج تحقیق
– نتایج تحقیق ۳۰
فصل ششم: بحث
– بحث ۳۴
فصل هفتم: نتیجه گیری و پیشنهادات
– نتیجه گیری ۳۹
– محدودیت ها ۴۰
– پیشنهادات ۴۰
منابع
– منابع ۴۱
Abstract
چکیده
بیان مسأله
یکی از عوارض مرتبط با خارج ساختن دندان های فک بالا، باز شدن سینوس ماگزیلاری است که در صورت عدم درمان مناسب می تواند مشکلات متعددی برای بیمار ایجاد نماید. با وجود اهمیت عارضه باز شدن سینوس ماگزیلاری متعاقب جراحی دندان ها، شیوع آن در اکثر موارد ناشناخته بوده و تحقیقات بسیار اندکی در این زمینه انجام شده است.
هدف
تحقیق حاضر با هدف تعیین میزان شیوع باز شدن سینوس ماگزیلاری به دنبال خارج کردن دندان های مولر فک بالا در مراجعین به بخش جراحی دهان، فک و صورت دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران درسال۱۳۹۰ انجام شد.
مواد و روش ها
در یک تحقیق توصیفی-مقطعی، ۱۰۰ بیمار کاندید خارج ساختن مولرهای فک بالا با روش مراجعه مستمر انتخاب و متغیرهای جنس، سن، بروز عارضه باز شدن سینوس، سمت بروز عارضه و نوع دندان مرتبط با عارضه باز شدن سینوس در آنها تعیین گردید. تفاوت بیماران برحسب جنس، سمت بروز عارضه و نوع دندان مرتبط با آن با آزمون دقیق فیشر بررسی شد.
یافته ها
از کل ۱۰۰ بیمار مراجعه کننده برای خارج کردن دندان های مولر فک بالا در این مرکز؛ در ۴ مورد (۴%) عارضه باز شدن سینوس فک بالا روی داده بود (فاصله اطمینان ۹۵% برابر ۹/۹%-۱/۱%). بیشترین موارد باز شدن سینوس فک بالا هنگام خارج ساختن دندان های مولر اول (۳ مورد از ۴ بیمار) ، همگی آنها در مردان، در دهه چهارم زندگی (محدوده سنی ۳۶-۳۱ سال) و اغلب موارد هم در سمت چپ دهان افراد (۳ مورد از ۴ بیمار) مشاهده گردید، هرچند تفاوت های معنی داری از نظر آماری در این موارد دیده نشده و این متغیرها نقشی در میزان بروز این عارضه نداشته اند.
خلاصه
دانشجویان دانشگاه و دانشکده های امروزی، فعال، پر جنب و جوش و به دنبال فناوری می باشند. آن ها با مجموعه ای از تجهیزات قابل حمل مانند رایانه های جیبی، دستگاه های بازی، دوربین، تلفن، و لپ تاپ، وارد این محیط می گردند. در خانه، آن ها در شبکه های بی سیم به جستجو پرداخته و به دانلود موزیک، چت کردن، ارسال پیام متنی و اشتراک ویدئوها بر روی یوتوب می پردازند. این نسل ارتباطی از شبکه های بی سیم جدانشدنی می باشد. در این محیط، آن ها انتظار یا درخواست دسترسی به شبکه های بیسیم LAN دارند. برای این نسل از دانشجویان فعال، اینترنت مثل اکسیژن حیاتی می باشد. شبکه های بی سیم یکپارچه سیسکو باعث ایجاد توان برای نهادهای اموزش عالی برای جرکت فراتر از شبکه بی سیم برای ارائه خدمات سیار به تمام بخش های آموزشی می باشد. سیسکو موشن به عنوان استراتژی و نگرشی برای ارائه راه حل های محرک مرتبط به صنایع بوده در حالی که به ساده سازی کاربرد و کاهش هزینه منابع فناوری اطلاعات می پردازد. سیسکو موشن رویکرد کلی را برای انتقال آسان ایجاد می کند که به ادغام برنامه های کاربردی، تجهیزات و شبکه به عنوان پلتفرم می پردازد.
مقدمه راه حل های پویا بکارگرفته شده توسط نهادهای اموزشی عالی می بایست نیاز این نسل پرتحرک را برآورده کرده در حالی که می بایست به طور بصرفه نیازهای دانشکده، کارکنان، مجریان و بازدیدکنندگان را مد نظر قرار دهد.
– دانشجویان از شبکه های محلی بی سیم برای دسترسی به سایت های شبکه اجتماعی همانند فیس بوک و دانلود مواد آموزشی استفاده می کنند. دانشجویان همچنین از شبکه های محلی بی سیم برای انجام فعالیت های اداری (همانند ثبت نام، گرفتن نمرات، پارکینگ) و دسترسی به اینترنت استفاده می کنند.
– دانشکده ها به دنبال راه حل های موثری می باشند که تجارب اموزشی (همانند سرشماری در کلاس، اشتراک رسانه، منابع آنلاین) را افزایش داده و و کمکی برای پژوهش (برای نمونه، گرداوری داده های میدانی) باشد. اعضای دانشکده همچنین از شبکه های بی سیم برای فعالیت های اداری ساده، پشتیبانی از دسترسی آسان به وب سایت، اطلاع رسانی به دانشجویان در مورد لغو کلاس و نمره و افزایش همکاری کلاسی استفاده می کنند.
مدیران و کارکنان شبکه های بی سیم را به عنوان ابزاری برای بهبود فعالیت ها و بالا بردن بازدهی از طریق دسترسی سیار با ابزارهای ارتباطی همانند ایمیل، پیام فوری و تقویم ها مد نظر قرار می دهند. مدیران همچنین شبکه های بی سیم را به عنوان روشی برای کاهش هزینه های عملیاتی و افزایش امنیت و ایمنی محیط مد نظر قرار می دهند.
بازدیدکنندگان همچون دانشجویان احتمالی، فارغ التحصیلان، والدین، مدرسان، و شرکت کنندگان کنفرانس نیازمند به دسترسی شبکه های بی سیم امن برای مشارکت و دسترسی به منابع دانشگاه می باشند.
چالش مربوطه برای دانشگاه ها و دانشکده ها ایجاد یک شبکه فعال قوی، سیار، و ارتباط از مبدا به مقصد می باشد که نیازها و شرایط لازم منحصر به فرد را تامین کرده و این کار را در محدوده بودجه شان انجام دهند.
مفاهیم اصطلاحات بکار برده شده در استاندارد
۱- کلمه آشنایی: به مفهوم داشتن اطلاعات مقدماتی
۲- کلمه شناسایی: به مفهوم داشتن اطلاعات کامل
۳- کلمه اصول: به مفهوم مبانی مطالب تئوری
۴- کلمه توانایی: به مفهوم قدرت انجام کار
مقدمه
با اینکه امروزه مدیریتدر دنیای پیچیده و متحول جایگاه اساسی خود را پس از فراز و نشیب های بسیار پیدا کرده است، به نظر میرسد در کشور ما بیان فوق مصداق کامل عینی پیدا نکرده است. مدیریت آموزشی نیز از این امر مستثنی نبوده و هنوز جایگاه واقعی خود را در مفهوم علمی خود باز نیافته است. هنوز هم در موارد بسیاری، مدیران فعلی آموزشی در نهایت مدیران آموزشی به معنی مجری قوانین و مقررات جاری هستند نه «رهبر آموزشی» و لازمه این کار توجه به مدیریت آموزشی و بها دادن به آن در مفهوم علمی آن است. از میان انواع مدیریت آموزشی، مدیریت آموزشی در سطح مدارس یکی از با اهمیت ترین و حساس ترین وظایف محسوب میگردد. آموزش در مدرسه انجام می گیرد و کیفیت آموزش و نتایج آن نیز به مدرسه بستگی دارد. لذا نظام آموزشی باید از مدیران توانا، کار آمد و کار آزموده در سطح مدارس برخوردار باشد تا بتواند وظایف خطیر خود را به نحو موثر به انجام برساند، و این امر مستلزم آن است که نظام آموزشی از یک در جهت پرورش و جذب مدیران ماهر و تحصیل کرده گام بردار و از طرف دیگر سیستم انتخاب و انتصاب مدیران آموزشی را طوری طراحی نماید که از طریق مدیران شایسته و کاردان و تحصیل کرده به سمت های مدیریت آموزشی انتخاب کردند.
فصل اول
مقدمه
تعریف موضوع
اهمیت موضوع
اهداف تحقیق
فرضیات تحقیق
قلمرو تحقیق
تعاریف اصطلات
فصل دوم
پیشینه و ادبیات تحقیق
فصل سوم
سیر تحول مدیریت
نظریه کلاسیک مدیریت
نظریه مدیریت علمی
نظریه مدیریت اداری
نظریه بوروکراسی
مزایا و محدودیتهای عمده تئوری کلاسیک مدیریت
مکتب روابط انسانی
تئوری علم مدیریت
نگرش سیستمی
مدیریت اقتضائی
تاثیر تئوریهای مدیریت بر مدیریت آموزشی
تعاریف مدیریت
ویژگیهای منحصر به فرد مدیریت
مهارت مورد نیاز مدیران
عوامل موثر در موفقیت مدیران
ارزشیابی اثر بخشی و کارآمدی مدیران
عوامل موثر در اثر بخشی سازمان
وظایف مدیران
برنامه ریزی
انواع برنامه ریزی
مراحل عمده برنامه ریزی
برنامه ریزی موثر
سازماندهی-تامین بهکارگیری نیروی انسانی
نظارت و کنترل
هدایت و رهبری
سلسله مراتب نیازها
انگیزش و رفتار
بهداشت روانی
تئوری x و y
نظریه گروهای انسانی
مطالعات در مورد نظریه رهبری
سیستم مدیریت لیکرت
رهبری اقتضایی
رهبری موفق
همگانی و رهبری
رهبری مبتنی بر عشق و محبت
مدیریت مشارکتی
شرایط لازم برای اثر بخش بودن مشارکت
مزایای مشارکت
برنامه ریزی و اجرای تغییر
فرآیند ایجاد تغییر
خلاقیت و نوآوری
فرآیند خلاقیت
ویژگی افراد خلاق
موانع خلاقیت
استراتژی نوآوری
روابط انسانی
روابط انسانی در مدرسه
شاخص روابط انسانی مطلوب
عوامل موثر در ایجاد رضایت خاطر معلمان
فصل چهارم
روش تحقیق
جامعه آماری
ابزار جمع آوری اطلاعات
نحوه جمع آوری اطلاعات
روشهای آماری تحقیق
فصل پنجم
جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه یک
نمودار فرضیه 1
جدول شماره 2 فرضیه 1
جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه دو
نمودار فرضیه 2
جدول شماره 2 فرضیه 2
جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه سه
نمودار فرضیه 3
جدول شماره 2 فرضیه 3
جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه چهار
نمودار فرضیه 4
جدول شماره 2 فرضیه 4
جدول توزیع پاسخهای مربوط به فرضیه پنج
نمودار فرضیه 5
جدول شماره 2 فرضیه 5
خلاصه تحقیق و نتیجه
پیشنهادات
محدودیتها و تنگناهای تحقیق
پیوستها
منابع و ماخذ
پرسشنامه