تحقیق و تدریس در حوزه آموزش پرستاری…

چکیده

این مقاله به طرح این موضوع می پردازد که چگونه علم جغرافیا می تواند در آموزش پرستاری ادغام گردد. در یک سطح، تحقیق در ارتباط با آموزش پرستاری از نظر جغرافیا می تواند به درک علمی کنونی از جا به جایی در مکان که تجارب علمی را ایجاد می کند و بازدهی را تحت تاثیر قرار می دهد، بیافزاید. در سطح دیگر، به عنوان بخشی از دوره پرستاری، آموزش مفاهیم موضوعات از نظر جغرافیایی به دانشجویان، دیدگاه منحصر به فردی را در آن ها در مورد موضوعات اصلی به وجود می آورد.

کلیدواژه: فضا، مکان، آموزش پرستاری، جغرافیای سلامت

مقدمه

در ابتدا بحث باید به این موضوع اشاره کرد که، مجموعه ای از تحقیقات مربوط به پرستاری در سال های اخیر انجام شده است که دارای جنبه های جغرافیایی مجزایی می باشد. چنین فعالیت هایی تا به امروز حقایقی را در ارتباط با تحقیقات مربوط به پرستاری و جغرافیای انسانی و همچنین ارتباطات منظمی را برای چندین دهه ایجاد کرده است. با معکوس کردن تغییرات و جنبه های متنوع جغرافیای سلامت، تعداد زیادی از این تحقیقات به درک و فهم چنین مکان هایی به عنوان یک پدیده قدرتمند اجتماعی و فرهنگی می پردازد. در چنین مفهومی، مکان ها دارای ارتباطات نیرومند، یعنی توسط افراد مورد مذاکره و استفاده قرار می گیرند – و به صورت نمادینی مرتبط و تعیین می گردند و به انعکاس رفتار انسانی می پردازند. در واقع، به دست آوردن تجربه از مکان های مختلف از طریق اجتماعی شدن در آن مکان ایجاد می گردد و باعث ایجاد احساسی در ارتباط با آن مکان می گردد. فرضیات نظری مهمتر ارتباط با جغرافیای سلامت و بررسی های جغرافیایی مربوط به پرستاری به این صورت می باشد که کسب تجربه در ارتباط با مراقبت های بهداشتی نمی تواند جدا از مکان هایی باشد که آن به دست می آید. به طور خلاصه، درک مطلوب مکان ها در جایی بین دانش مکان ها و درونی بودن مکان ها قرار دارد.

علاوه بر چنین نظریاتی، نظریات دیگری نیز در ارتباط با تحقیقات جغرافیایی در پرستاری توسط مقالاتی مورد بررسی قرار می گیرد. بنا بر گفته های اندرو، چنین بحث هایی بر مبنای مشاهداتی می باشد که در آن روابط فعال بین بیمار و پرستار تحت تاثیر تغییرات نظام سلامت قرار می گیرد. به طور خاص تر، مکان های جدیدتر در ارتباط با مراقبت های بهداشتی مانند خانه ها، مکان های ثابت و اقتصاد گذرا همانند بیمارستان ها، و افزایش موارد فیزیکی، عاطفی بین پرستار و بیمار همه عملا ارتباط مکانی را به وجود می آورند. علاوه بر این چنین موضوعی مطرح می شود که مشارکت مهم این رشته از تحقیقات تلاشی برای بازبینی محیط پرستاران که در طولانی مدت به عنوان یک عنصر مرکزی در مدل های مربوط به پرستاری به کار می رود می باشد. همچنین این موضوع نیز ادعا می شود که تجزیه و تحلیل جغرافیایی یک مفهوم بازبینی شده و اختصاصی را در ارتباط با محیط ارائه می دهد. این موارد شامل تاکید و درک در ارتباط با محیطی که در مربوط به افراد و موقعیت آن ها در ایجاد روابط و فرایند های تاریخی ترسیم شده است می باشد.

مطالب مرتبط

• فرآیند ریسک پذیری جغرافیایی، طرح آموزشی برای شهر یامبو
• فرایند ریسک پذیری جغرافیایی
• ترجمه مقاله مسیریابی مشترک بر حسب جابجایی-پیش­بینی و سرویس مکان…
• مدیریت مبتنی بر مدارس؛ مفهوم سازی برای بهبود بازدهی در یادگیری
• مقاله واکنش پسیکوفیزیولوژیکال و اختلالات شبه جسمی و خواب

پایان نامه ارتباط بین سبک هویتی و افسردگی پس از شکست تحصیلی…

کلیدواژه: سبک های هویتی، بهزیستی روانی، دانشجویان

فصل 1- کلیات تحقیق 1

1-1- مقدمه 2

1-2- بیان مسئله 3

1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق 5

1-4- اهداف تحقیق 6

1-5- سوالات تحقیق 6

1-6- چارچوب نظری تحقیق 7

1-7- تعاریف واژه ها 15

فصل 2- ادبیات و مستندات تحقیق 18

2-1- تعریف هویت 19

2-2- مفهوم هویت 21

2-3- انواع هویت 23

2-3-1- سبک های هویت اطلاعاتی 25

2-3-2- سبک هویت هنجاری 26

2-3-3- سبک هویت سردرگم 28

2-4- هویت و جنسیت 29

2-5- سلامت روان 30

2-6- سلامت روانی 31

2-7- بهزیستی روانشناختی 34

2-8- مولفه های تشکیل دهنده سازه بهزیستی روانی 37

2-8-1- خودمختاری 37

2-8-2- رشد فردی 38

2-8-3- تسلط بر محیط 39

2-8-4- هدفمندی در زندگی 40

2-8-5- روابط مثبت با دیگران 40

2-8-6- پذیرش خود 41

2-9- افسردگی 42

2-10- تعریف افسردگی 43

2-11- شناخت افسردگی 44

2-12- انواع اختلال افسردگی 47

2-13- نشانه های افسردگی 50

2-14- مطالعات انجام شده 55

فصل 3- روش شناسی تحقیق 62

3-1- روش تحقیق 63

3-2- جامعه آماری 63

3-3- نمونه و روش نمونه گیری 63

3-4- روش گردآوری اطلاعات 64

3-5- ابزار گرد آوری اطلاعات 64

3-6- روش های تجزیه و تحلیل داده ها 70

فصل 4- تجزیه و تحلیل اطلاعات 71

4-1- بررسی جمعیت شناختی آزمودنیها 72

4-1-1- بررسی حجم نمونه به تفکیک جنسیت 72

4-1-2- بررسی حجم نمونه به تفکیک محل سکونت 73

4-1-3- بررسی حجم نمونه به تفکیک ترم تحصیلی 73

4-1-4- بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان تحصیلات 75

4-1-5- بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان درآمد 76

4-2- بررسی متغیرهای اصلی و فرضیات تحقیق 77

فصل 5- نتیجه گیری و پیشنهادات 95

5-1- خلاصه یافته ها پژوهش 96

5-2- بحث و نتیجه گیری 97

5-3- محدودیتهای تحقیق 100

5-4- پیشنهادهای تحقیق 101

مطالب مرتبط

• پایان نامه ارتباط بین سبک های هویتی و افسردگی پس از مراقبت با…
• پایان نامه ارتباط بین سبک هویتی و افسردگی پس از مراقبت با بهزیستی…
• پایان نامه سبک های هویتی و افسردگی پس از شکست تحصیلی با بهزیستی…
• پایان نامه ارتباط بین سبک های هویتی و افسردگی پس از شکست تحصیلی
• بررسی رابطه عزت نفس با هویت در دانش آموزان