منابع مقالات معتبر بین المللی
پروژه - فرمت وردمنابع مقالات معتبر بین المللی
پروژه - فرمت وردررسی ارتباط آموزشهای فنی و حرفه ای با نیازهای بازار کار از دیدگاه مدیران…
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه ۲
بیان مسئله ۵
اهمیت و ضرورت پژوهش ۶
اهداف تحقیق ۷
سؤالات تحقیق ۸
تعاریف عملیاتی واژه ها ۱۱
فصل دوم: مطالعه منابع مربوط به موضوع تحقیق
مقدمه ۱۳
مفهوم رشد و توسعه اقتصادی ۱۴
عوامل توسعه اقتصادی ۱۵
نقش منابع انسانی در توسعه اقتصادی ۱۵
آموزش ۱۸
تعریف آموزش و پرورش ۲۰
مفهوم برنامه ریزی آموزشی ۲۳
جایگاه نیازسنجی در برنامه ریزی آموزشی ۲۴
نیازسنجی آموزشی ۲۷
مفهوم نیاز ۲۹
منابع نیازهای آموزشی ۳۰
انواع نیازسنجی ۳۲
کار ۳۴
عرضه نیروی کار ۳۷
بازار کار ۳۸
نیاز بازار کار ۳۹
مسایل موجود در ارتباط نظام آموزشی و بازار کار ۴۴
ضرورت تحکیم پیوند نظام آموزشی و بازار کار ۴۸
تعاریف آموزش فنی و حرفه ای ۴۹
رویکردهای عمده در آموزش فنی و حرفه ای ۵۱
نارسائی هاومسائل آموزش فنی وحرفه ای در ارتباط با بازار کار ۵۷
آموزش فنی و حرفه ای در ایران ۵۹
سیر تحول آموزش فنی و حرفه ای در ایران
۵۹
تحولات گذشته تحلیل مشکلات و چشم انداز آینده آموزش فنی و حرفه ای در برنامه سوم توسعه.
مشکلات و تنگناها
نقاط ضعف مشکلات تنگناها
چالشهای آینده بخش فنی و حرفه ای
سیاست های استراتژیک بخش آموزش فنی و حرفه ای
سیاست های اجرای آموزش فنی و حرفه ای
راهکارهای اجرایی
تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات چیست؟ ۷۸
مشخصه های تکنولوژی ارتباطات ۸۱
ویژگیهای تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات ۸۹
دلایل استفاده از تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات ۸۲
تکنولوژی اطلاعات وارتباطات چه تغییری درآموزش ایجادمی کند ۸۲
روش های اجرایی برای بکارگیری تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات
چه تغییراتی برای به کارگیری تکنولوژی اطلاعات و ارتباط (ICT) در آموزشهای آکادمیک لازم است ۸۳
پیشینه پژوهش ۸۵
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
مقدمه ۹۳
جامعه آماری ۹۴
نمونه آماری ۹۵
روش تحقیق ۹۶
ابزار جمع آوری اطلاعات ۹۶
اعتبار و پایائی پرسشنامه ۹۷
روش تجزیه و تحلیل داده ها ۹۹
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده ۱۰۱
آزمون مربوط به سؤال اول تحقیق ۱۰۲
آزمون مربوط به سؤال دوم تحقیق ۱۰۴
آزمون مربوط به سؤال سوم تحقیق ۱۰۶
آزمون مربوط به سؤال چهارم تحقیق ۱۰۸
آزمون مربوط به سؤال پنجم تحقیق ۱۱۰
آزمون مربوط به سؤال ششم تحقیق ۱۱۱
آزمون مربوط به سؤال هفتم تحقیق ۱۱۲
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری ۱۱۵
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال اول و دوم تحقیق ۱۱۶
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال سوم و چهارم تحقیق ۱۲۰
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال پنجم تحقیق ۱۲۲
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال ششم تحقیق ۱۲۳
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات مربوط به سؤال هفتم تحقیق ۱۲۴
محدودیتها و تنگناهای پژوهش ۱۲۶
پیشنهادات برای پژوهشهای آتی ۱۲۷
منابع و مأخذ ۱۲۸
فهرست جداول
جدول ۱-۲: عملکرد آموزشهای کوتاه مدت فنی و حرفه ای ۷۴-۱۳۶۷ ۶۳
جدول ۴-۱: مربوط به آزمون سؤال تحقیق اول ۱۰۳
جدول ۴-۲: مربوط به آزمون سؤال تحقیق اول ۱۰۳
جدول ۴-۳: مربوط به آزمون سؤال تحقیق اول ۱۰۳
جدول ۴-۴: مربوط به آزمون سؤال تحقیق دوم ۱۰۵
جدول ۴-۵: مربوط به آزمون سؤال تحقیق دوم ۱۰۵
جدول ۴-۶: مربوط به آزمون سؤال تحقیق دوم ۱۰۵
جدول ۴-۷: مربوط به آزمون سؤال تحقیق سوم ۱۰۷
جدول ۴-۸: مربوط به آزمون سؤال تحقیق سوم ۱۰۷
جدول ۴-۹: مربوط به آزمون سؤال تحقیق سوم ۱۰۷
جدول ۴-۱۰: مربوط به آزمون سؤال تحقیق چهارم ۱۰۹
جدول ۴-۱۱: مربوط به آزمون سؤال تحقیق چهارم ۱۰۹
جدول ۴-۱۲: مربوط به آزمون سؤال تحقیق چهارم ۱۰۹
جدول ۴-۱۳: مربوط به آزمون سؤال تحقیق پنجم ۱۱۰
جدول ۴-۱۴: مربوط به آزمون سؤال تحقیق پنجم ۱۱۱
جدول ۴-۱۵: مربوط به آزمون سؤال تحقیق ششم ۱۱۲
جدول ۴-۱۶: مربوط به آزمون سؤال تحقیق ششم ۱۱۲
جدول ۴-۱۷: مربوط به آزمون سؤال تحقیق هفتم ۱۱۳
جدول ۴-۱۸: مربوط به آزمون سؤال تحقیق هفتم ۱۱۴
جدول ۴-۱۹: مربوط به آزمون سؤال تحقیق هفتم ۱۱۴
مطالب مرتبط
پروژه عوامل تاثیر زیستی در بروز سوء مصرف مواد…
چکیده پژوهش
پژوهش حاضر به بررسی عوامل زیستی مؤثر در بروز سوء مصرف مواد پرداخته است. به همین منظور در کنار سؤال اصلی مبنی بر «مقایسه تأثیر عوامل زیستی مؤثر در بروز رفتار سوء مصرف مواد در بین افراد معتاد و غیرمعتاد»، یک سؤال دیگر با توجه به متغیرهای سن، سطح تحصیلات، شغل، وضعیت تأهل در افراد معتاد تهیه و مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع علمی، مقایسه ای وجامعه آماری شامل کلیه افراد معتاد مستقر در زندان مرکزی اصفهان در سال ۱۳۸۷ و همچنین دانشجویان به عنوان گروه شاهد بوده است. نمونه پژوهش شامل ۶۰ نفر از معتادین و ۶۰ نفر از افراد عادی بوده که گروه معتادین به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و گروه غیرمعتاد به وسیله روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده است. ابزار اندازه گیری پرسش نامه ۶۰ سؤالی گری و ویلسون بوده است که از روایی و پایایی مناسبی در تحقیقات قبلی برخوردار بوده است. داده ها با استفاده از روش های آزمون T و آزمون F مورد بررسی قرار گرفت که عمده ترین نتایج آن به شرح زیر می باشد تفاوت معناداری بین عوامل زیستی گرایش به سوءمصرف مواد در افراد معتاد و غیرمعتاد وجود دارد.
فهرست مطالب
فصل اول کلیات پژوهش
۱-۱ مقدمه ۱۴
۲-۱ بیان مساله ۱۶
۳-۱ اهمیت و ضرورت مساله ۱۸
۴-۱ اهداف پژوهش ۲۰
۵-۱ فرضیه های پژوهش ۲۱
۶-۱ تعریف اصطلاحات ۲۱
الف: تعریف نظری ۲۱
ب: تعریف عملیاتی ۲۱
فصل دوم: پیشینه پژوهش
– مقدمه ۲۵
۱-۲ مباحث نظری ۲۵
۲-۲ سوء مصرف مواد یک بیماری مغزی است ۲۶
۳-۲ سوء مصرف مواد فقط یک بیماری مغزی نیست ۲۷
۴-۲ اصطلاح شناسی ۲۹
۵-۲ سوء مصرف و وابستگی به مواد ۳۰
۶-۲ اعتیاد ۳۰
۱-۶-۲ همه گیری شناسی ۳۱
۲-۶-۲ سبب شناسی ۳۲
۳-۶-۲ عامل سایکو دینامیک ۳۲
۴-۶-۲ نظریات رفتاری ۳۳
۵-۶-۲ وراثت چیست؟ ۳۴
۶-۶-۲ عوامل ژنتیک ۳۶
۷-۶-۲ عوامل عصبی- شیمیایی ۳۶
۸-۶-۲ ابتلای همزمان ۳۷
۹-۶-۲ اختلالات شخصیت ضد اجتماعی ۳۸
۱۰-۶-۲ افسردگی و خودکشی ۳۸
۷-۲ اختلالات وابسته به الکل ۳۹
۱-۷-۲ همه گیری شناسی ۴۰
۲-۷-۲ فعالیت های الکتروفیزیولوژیکی ۴۰
۳-۷-۲ شیمی حیاتی یا زیست شیمی ۴۲
۴-۷-۲ آسیب پذیری زیستی نسبت به الکلیسم ۴۳
۵-۷-۲ عوامل شخصیتی و روان شناختی ۴۷
۶-۷-۲ درمان و بازپروری ۴۹
۸-۲ اختلالات وابسته به آمفتامین (یا شبه آمفتامین) ۵۰
۱-۸-۲ همه گیری شناسی ۵۱
۲-۸-۲ نوروفارماکولوژی ۵۱
۳-۸-۲ اختلال سایکوتیک ناشی از آمفتامین ۵۲
۴-۸-۲ درمان و بازتوانی ۵۳
۹-۲ اختلالات وابسته به کافئین ۵۴
۱-۹-۲ همه گیری شناسی ۵۵
۲-۹-۲ نوروفارماکولوژی ۵۵
۳-۹-۲ ژنتیک و مصرف کافئین ۵۶
۴-۹-۲ کافئین به عنوان یک ماده مورد سوء مصرف ۵۶
۵-۹-۲ عوارض نامطلوب ۵۷
۶-۹-۲ درمان ۵۸
۱۰-۲ اختلالات وابسته به حشیش ۵۹
۱-۱۰-۲ همه گیری شناسی ۶۰
۱-۱-۱۰-۲ شیوع و روندهای اخیر ۶۰
۲-۱-۱۰-۲ نوروفارماکولوژی ۶۱
۳-۱۰-۲ اختلال سایکوتیک ناشی از حشیش ۶۲
۴-۱۰-۲ اختلال اضطرابی ناشی از حشیش ۶۳
۵-۱۰-۲ درمان و بازتوانی ۶۳
۱۱-۲ اختلال وابسته به کوکائین ۶۶
۱-۱۱-۲ همه گیری شناسی ۶۶
۲-۱۱-۲ هم ابتلائی ۶۷
۳-۱۱-۲ سبب شناسی ۶۷
۱-۳-۱۱-۲ عوامل ژنتیک ۶۷
۲-۳-۱۱-۲ عوامل اجتماعی و فرهنگی ۶۸
۳-۳-۱۱-۲ یادگیری و شرطی شدن ۶۸
۴-۳-۱۱-۲ عوامل دارویی ۶۹
۴-۱۱-۲ نوروفارماکولوژی ۶۹
۵-۱۱-۲ سوء مصرف کوکائین و وابستگی بر آن ۷۱
۶-۱۱-۲ اختلال سایکوتیک ناشی از کوکائین ۷۱
۷-۱۱-۲ اختلال خلقی ناشی از کوکائین ۷۲
۸-۱۱-۲ اختلال اضطرابی ناشی از کوکائین ۷۲
۹-۱۱-۲ اثرات نامطلوب ۷۲
۱-۹-۱۱-۲ اثرات بر عروق مغزی ۷۳
۲-۹-۱۱-۲ اثرات قلبی ۷۳
۳-۹-۱۱-۲ حملات تشنجی ۷۴
۱۰-۱۱-۲ درمان و بازتوانی ۷۴
۱۲-۲ اختلالات وابسته به مواد توهم زا ۷۶
۱-۱۲-۲ نوروفارماکولوژی ۷۷
۲-۱۲-۲ مصرف داروهای توهم زا ۷۷
۳-۱۲-۲ آثار روان شناختی ۷۸
۴-۱۲-۲ مکانیزمهای نوروفیزیولوژیکی ۷۹
۵-۱۲-۲ اختلالات سایکوتیک ناشی از مواد توهم زا ۸۰
۶-۱۲-۲ اختلال خلقی ناشی از مواد توهم زا ۸۱
۷-۱۲-۲ درمان ۸۱
۱۳-۲ اختلالات مربوط به مواد استنشاقی ۸۲
۱-۱۳-۲ نوروفارماکولوژی ۸۳
۲-۱۳-۲ اثرات نامطلوب ۸۴
۳-۱۳-۲ درمان ۸۵
۱۴-۲ اختلالات مربوط به نیکوتین ۸۵
۱-۱۴-۲ همه گیری شناسی ۸۷
۲-۱۴-۲ بیماران روانی ۸۸
۳-۱۴-۲ نوروفارماکولوژی ۸۸
۴-۱۴-۲ سبب یابی وابستگی به نیکوتین ۸۹
۵-۱۴-۲ اثرات نامطلوب ۹۰
۶-۱۴-۲ مزایای بهداشتی ترک سیگار ۹۰
۷-۱۴-۲ درمان ۹۱
۱-۷-۱۴-۲ درمانهای روان شناختی ۹۱
۲-۷-۱۴-۲ درمانهای روانی- دارویی ۹۲
۱۵-۲ اختلالات مربوط به مواد شبه افیونی (اپیوتید) ۹۳
۱-۱۵-۲ همه گیری شناسی ۹۵
۲-۱۵-۲ نوروفارماکولوژی ۹۶
۳-۱۵-۲ هم ابتلائی ۹۷
۴-۱۵-۲ سبب شناسی ۹۸
۱-۴-۱۵-۲ عوامل روانی- اجتماعی ۹۸
۲-۴-۱۵-۲ عوامل ژنتیک و زیستی ۹۸
۳-۴-۱۵-۲ نظریه روانپویشی ۹۹
۱۶-۲ اختلالات مربوط به فن سیکلیدین (یا شبه فن سیکلیدین) ۱۰۰
۱-۱۶-۲ همه گیری شناسی ۱۰۰
۲-۱۶-۲ نورفارماکولوژی ۱۰۰
۳-۱۶-۲ اختلال خلقی ناشی از فن سیکلیدین ۱۰۱
۴-۱۶-۲ اختلالات اضطرابی ناشی از فن سیکلیدین ۱۰۱
۵-۱۶-۲ درمان ۱۰۱
۲-۲ پیشینه تحقیق ۱۰۲
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه ۱۰۵
۱-۳ روش تحقیق ۱۰۵
۲-۳ جامعه آماری تحقیق ۱۰۵
۳-۳ ابزار اندازه گیری ۱۰۵
۴-۳ تعیین حجم نمونه ۱۰۶
۵-۳ روش های تجزیه و تحلیل داده ها ۱۰۶
۶-۳ تعیین اعتبار و روایی پرسشنامه ۱۰۷
۷-۳ روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ۱۰۸
فصل چهارم: یافته های پژوهش
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری ۱۲۱
۱-۵ چه کسی مسئول پیشگیری از اعتیاد است؟ ۱۲۱
۲-۵ محدودیت های پژوهش ۱۲۴
۳-۵ پیشنهادهای پژوهش ۱۲۴
پیشنهادهایی به والدین ۱۲۴
پیشنهادهایی به مسوولین ۱۲۵
۴-۵ محدود کردن دسترسی به دارو ۱۲۷
۵-۵ آموزش و پیشگیری ۱۲۸
۶-۵ بهبود درمان و پژوهش ۱۲۹
۷-۵ توصیه های محافظت کننده ۱۳۰
۸-۵ فهرست منابع: ۱۳۳
منابع فارسی ۱۳۴
منابع خارجی ۱۳۵
ضمیمه ۱۳۶
مطالب مرتبط
مقاله استرس کارمندان زن شاغل بخش خصوصی…
چکیده
استرس همیشه یک نگرانی مشروع و شعار روز بوده است و امروزه نیز قسمتی از زندگی بشر را به خود اختصاص داده است. استرس بر اثربخشی و عملکرد فردی تأثیر می گذارد. گفته می شود که 75% بیماری های فیزیکی با استرس ارتباط دارند. استرس می تواند زندگی بشر چه در خانه ها و چه در سایر موقعیت ها و مکان ها را از بنیان تخریب کند. استرس از مشکلات عمده اجتماع امروز ما به شمار می رود. از هر 5 زن شاغل مبتلا به افسردگی یک نفر با استرس و تنش شغلی مواجه است. زن شاغل مسئولیت های متعدد بر عهده دارد و زمانی که این مسئولیت ها مضاعف می شوند، استرس و تنش بوجود میآید. علاوه بر این زنان شاغل بیشتراز مردان از افسردگی رنج می برند. در مطالعه حاضر به میزان استرس کارمندان زن بخش خصوصی درشهر چنای در هند خواهیم پرداخت.
توضیح مسئله
زندگی مدرن و امروزی پر از مشکل و استرس است، حال چه شخصی باشد و چه شغلی. زمانی که از زنان در مورد موقعیت های فعلیشان چه زندگی کاری و چه شخصی، پرسش می شود زندگی و کار موضوعات جداگانه و مجزا از هم نیستند و باید به گونه ای آنها را لحاظ کرد قادرند هر دو را به بهترین نحو انجام دهند. کار و زندگی شخصی مکمل هم هستند و باید به نوعی بین آنها توازن و تعادل مناسب را برقرار کرد.
اهداف
-تجزیه و تحلیل عواملی که باعث استرس بین کارمندان می شود
-تجزیه و تحلیل دلایل پشت پرده عوامل مختلف استرس
مرور مقاله
Carry. L. Cooper و Judi Marshall (سال 1978) متوجه شدند که استرس زیاد شغلی به دلیل تعامل یک فرد خاص با یک زمینه شغلی خاص در یک نقطه زمانی خاص است و غیر قابل پش بینی است. شاید شناسایی عوامل گسترده استرس زا در یک شرکت خاص که بتوان به طور کلی ازعهده آن برامد امکان پذیر باشد. روحیه ضعیف، عدم امنیت شغلی و فرصت های شغلی محدود احتمالا از مواردی هستند که مدیران دنیای امروز باآنها مواجه هستند.
مطالب مرتبط
ارزیابی عملکرد کارکنان در سازمان…
پرسشنامه دانشگاهی
عنوان کامل: ارزیابی عملکرد کارکنان در سازمان
طبقه بندی: بخشی از محصول
– قابلیت اعتماد
الف. وقت شناسی
ب. عدم سوء استفاده از مرخصی های استعلاجی
ج. عدم سوء استفاده از اضافه کاری ها
د. غیبت نکردن
ه. آغاز به موقع کار
مطالب مرتبط
دانلود پاورپوینت مدیریت دانش…
دانلود پاورپوینت مدیریت دانش
فهرست مطالب
معرفی
دلایل طرح مدیریت دانش
مفهوم داده، اطلاعات، و دانش
ارتباط داده، اطلاعات و دانش
نحوه گسترش دانش
خواص دانش
عوامل محدود کننده و تاثیر گزار در دانش سازمانی
عوامل نابسامانی بازار دانش
راههای مقابله با عوامل نابسامانی و محدودکننده برنامه دانش در سازمان
کسب دانش
منابع متعهد
همجوشی
هدف
انواع دانش
نقشه دانش
عوامل اصلی پروژه دانش
ساختار دانش
ساختمند سازی دانش
عوامل انتقال دانش
موانع و عوامل محدود کننده
راهبردهای انتقال دانش
سرعت یا قوام
نقش مدیریت دانش
شرایط مدیران دانش
فعالیت های مدیر دانش
سطوح مسیولیتهای مدیریت دانش
کاربردهای فناوری اطلاعاتی
هدف استفاده ازفناوری دانش در مدیریت دانش
خواص فناوری دانش
فناوری های دانش – هوش مصنوعی
فناوری های دانش
اهداف طرحها برای مدیریت دانش
انواع مخازن دانش
جهت پیاده سازی برنامه دانش
عوامل موثر در توفیق طرح دانش
راهنمای پیاده سازی برنامه دانش
محورهای برنامه دانش
منابع